un cuento para leer como cuando eramos niño

ESTE ES UN GRAN CUENTO ESCRITO POR DANIEL MARTINEZ, EXTRAIDO DE SU LIBRO "DECISIONES"
Hay personas que viven pendiente de lo que los otros opinan de ellos, y así oscilan todo el tiempo, van arriba ante un elogio, y caen ante una crítica. ¿Que tema tan extraño este no? Como la mirada de los otros prima sobre su propia mirada. En verdad los que saben suelen decir que para el bebe la cosa mas importante del mundo es loa devolución de la mirada de su madre, cuando están tomando el pecho, el niño esta pendiente de esa mirada. Y debe haber en esa transmisión de miradas, en esa transferencia del uno al otro alguna cosa que aprueba o desaprueba, que queda registrada en el niño para siempre, debe quizás depender de esa mirada la constitución de la confianza del niño en si mismo, valla a saber que sucede con esta cuestión. Cierta vez en un antiguo monasterio un discípulo consternado, porque sus compañeros, sus condiscípulos, se dividían en opiniones sobre el, algunos buenas… otras malas, a veces unos lo criticaban, a veces los otros lo elogiaban. Y en verdad este joven muchacho subía y bajaba en sus estados de ánimo según la opinión de sus compañeros. Cierta vez caminando por los jardines del monasterio vio a uno de los viejos maestros, que daba sus enseñanzas transitando por allí. Se acerco, se puso a su lado, y le dijo: - Maestro, un grupo de condiscípulos suele elogiarme ante mis actos, y yo me siento pleno. - ¿El otro grupo?- dijo el sabio maestro. - El otro grupo me critica, el otro grupo me denosta, el otro grupo me subestima. - ¿Y que te sucede muchacho?- pregunto el sabio. - Caigo a lo más profundo, pierdo la confianza en mí. El joven al decir esto espero una respuesta del maestro. El maestro lo miro, siguió caminado, el muchacho siguió a su lado, de repente el anciano se detuvo dio media vuelta lo miro a los ojos y le dijo: - Ve al cementerio. - ¿Al cementerio?- pregunto asombrado el muchacho. - Si, ahora mismo ve al cementerio… llega hasta la mitad, observa todas las tumbas y entonces ponte a proferir insultos a los muertos. - ¿A los muertos?- pregunto aun más asombrado el joven. - Si, a los muertos… Es mi orden, ejecútala ahora mismo. El muchacho fue al cementerio, llego al centro del cementerio y mirando a las tumbas, comenzó a insultar a los muertos, de una y otra manera… y cuando termino, regreso. Encontró a su maestro en el mismo lugar y le explico lo sucedido. - ¿Y que sucedió? ¿Qué dijeron los muertos ante tus insultos? – preguntó el sabio maestro. - Nada, ¿Que iban a decir? - Entonces regresa – dijo el sabio. - ¿Regresar? – pregunto el joven sin entender le que sucedía. - ¡Si! regresa al mismo lugar, observa las mismas tumbas, y comienza a lanzar elogios a todos los muertos… Las mejores palabras que puedas encontrar en tu boca, díselas. Y así hizo el discípulo, fue hasta allí… No comprendiendo el mensaje del maestro, y cuando hubo terminado todo lo indicado, regreso. Y nuevamente lo encontró. - ¿Y que respondieron ellos ante tanta alabanza? – dijo el maestro. - Nada respondieron…. ¡Si están muertos! - contesto el joven. - Entonces… Se como los muertos – dijo el sabio - Que ni el elogio de los vivos te ensalce, que ni la crítica de los vivos te rebaje… Se como los muertos… No te bambolees como un junco ante el viento por la opinión de los demás, no permitas que los demás con su vara midan tus actitudes. ¿Quiénes son los otros? sino mas que tus pares… ¿Quiénes son ellos? sean quien sean para determinar si te cabe un elogio, si te cabe una critica. Pero ¿Quién eres tu? para consumir todo lo que venga de afuera dejando de lado tu propia opinión sobre ti… Mira hacia adentro, encuéntrate, defínete, ¡y se vos! por sobre todas las cosas…
FIN

La escuela pocket: contenidos educativos en los celulares

hola hola.. este articulo me llamo mucho la atencion la verdad es que es muy bueno ...para acercarnos a la tecnologia...
espero y lo disfruten tanto como yo :
"Los celulares se han vuelto un objeto de uso (y abuso, en algunos casos) absolutamente “indispensable” en estos días. Varias empresas ya han presentado productos innovadores para ser utilizados en campos que se alejan de la función original de simple comunicación. La educación es uno de ellos.
Esta nueva plataforma comenzó a ser utilizada con objetivos más concretos y dirigidos ya hace un par de años: los contenidos educativos son los nuevos “objetos de estudio” que intentan colarse en los celulares. Si no puedes luchar contra el enemigo únete a él, dice la frase y, entonces, si ya no podemos hacer nada contra esta plaga “celular” al menos intentemos aprovecharnos de sus posibles beneficios. Si uno de los problemas modernos en las escuelas es el celular, integremos el celular a las escuelas.
La primera dificultad tendría que ver con el objeto en sí, con la plataforma. La utilización del celular implicaría leer y aprehender contenidos en un espacio de 3 cm por 3 cm. Conocida es la incomodidad que alegan los lectores tradicionales para acostumbrarse a una lectura directa desde la pantalla. Tendemos a imprimir con tal de continuar con la tónica de la lectura directa del papel. El objeto libro (tema que ya ha sido más que discutido) no ha desaparecido porque sigue siendo atractivo y acogedor. La pregunta sería, entonces ¿cómo es posible imaginarnos una clase de filosofía en un espacio tan pequeño?…
Fácil. No hay que olvidarse de que al mismo tiempo que cambian las herramientas, cambian también los usos, los hábitos y los usuarios. Los estudiantes, hoy, utilizan el celular con la misma facilidad con que utilizarían un libro. Han nacido con esa estructura incorporada y no encuentran ese espacio como una limitación. Y hay que sumar a ello que los videojuegos tradicionales en los celulares ya han devenido, más que otras tecnologías interactivas, una parte significativa en la cultura cotidiana de estos jóvenes.
Se podría, de hecho, asegurar que es más la gente que tiene celular que la que cuenta con acceso cotidiano a internet. Por lo que, en términos lógicos, esta nueva plataforma no resultaría una herramienta completamente desconocida para este usuario adolescente. Y si abrimos el panorama más allá de la educación, comprobamos que más de uno ha ingresado por este medio a la Web antes que por la PC. El uso de celulares es mucho mayor que el uso de internet.
Sin embargo, aún resultan poco conocidos los ejemplos para mencionar sobre el uso del celular para la transmisión de contenidos educativos. Uno de ellos viene de Italia: la Asociación Historia Ludens, constituida por docentes y egresados de la materia Didáctica de la Historia de la Universidad de Bari (Italia) desarrolló un juego que serviría de soporte a los estudiantes en las excursiones organizadas a sitios arqueológicos. El juego –Una giornata di Gaio ad Egnathia– usa las ventajas que la tecnología móvil puede proveer.
A veces resultan pesadas o aburridas, para un escolar, las visitas tradicionales a este tipo de espacios o a los museos. El objetivo fue, entonces, encontrar un modo, una técnica, una herramienta educativa que permitiera el desarrollo de la imaginación y la curiosidad en los estudiantes. Todavía no se ha implementado la versión final, porque se van haciendo pruebas sobre cómo trasladar las consignas a esta nueva modalidad, probando con distintos esquemas y utilidades que pueden dar la pantalla, los botones, las guías virtuales, etc. Pero la idea se presenta especialmente atractiva y resulta un antecedente importante.
Otro ejemplo fue dado hace ya un par de años por Movistar España, resultado de la colaboración entre Telefónica Móviles España (TME), la Fundación para la Integración de Discapacidades (Fundación IDR), el Instituto de Apoyo Empresarial (IAE), AFANIAS (Asociación Pro-Personas con Discapacidad Intelectual), Nomasystems y Nodos ctc, s.l., que presentaron los juegos: Cazavocales, Sumacubos, Wordquest y Ranuco que, evidentemente, tienen una gran similitud con los usuales jueguitos que ya vienen incorporados en los celulares. Una traducción “literal”. Los juegos son sólo educativos porque en vez de ladrillitos tienen números o letras. No parece un gran avance, pero al menos hay quien tiene la intención de ahondar en el tema.
Una vuelta de tuerca, al menos más comprometida con la esencia educativa, fue la presentación, por la misma empresa, del juego Emergencia 112, que fue incluido en un pack y en un súper celular diseñado especialmente para niños que presenta, además, otro tipo de comodidades para seguridad de los padres. Aunque este intento resulte de una elaboración más contundente que los anteriores, sigue sin enmarcarse categóricamente como una herramienta a utilizar en las escuelas, como es el caso del juego italiano. Sin embargo, se siente que la implementación del celular en el ámbito educativo se está gestando.
Prioritario será, entonces, replantearse nuevos modos de producción de contenidos. Desarrollar la capacidad de explotar al máximo el poco espacio disponible: ahorro de palabras a través de emoticones o, a la inversa, la supresión total e injustificada de emoticones, la práctica de síntesis que permita explicar una idea o consigna sin que por eso se vuelva hermética y oscura, implementar estrategias de reducción, uso de símbolos, manipulación de pantalla a través de lo táctil, etcétera.
Una nueva construcción, para una nueva modalidad. Y por supuesto, independientemente del soporte que se utilice, no perder de vista el objetivo básico: la calidad en el resultado."

sincericidio en clase

Alguna vez le ha pasado que el clima de una clase se pone un poco tenso y ponemos sobre nuestra bocas todo lo que pensamos...
Bueno esto ocurrio un dia que tomabamos clases, las profesoras armaron un debate, y entre las cosas que salieron de todos los que estabamos en la clase, fueron que las propuestas de clase eran incoherente, que las docentes, no formulaban bien sus objetivos ni daban una buena clase..... Bata con decir que el clima de la clase no termino en las mejores condiciones.
Se me ocurrio publicar esto para decir lo siguiente, Siempre que nos sentimos desorientados en una clase hay que hablar, quizas es la mejor manera de ayudar-nos, pero tampoco hay que llegar hasta el sincericidio, sobre todo cuando tenemos docentes que no toman las recomendaciones..las explosiones en grupo no son las mejores para tomar una buena comunicacion...O quizas el ser humano es ta tan mal acostumbrado a no oir una critica que oye una y piensa que lo estan atacando.
Aunque tambien palabras fuertes como incoherentes, o mal desempeño tambien puedan tener una cognotacion negativa sobre los docentes, hasta se podria decir una falta de respeto, en la que la linea es muy debil de lo que se puede decir o lo que se puede expresar en un debate.
queda mucho por decir y por explicar de este tema. Asi que lo dejare abierto a todo el debate posible de lo que piensen.